8º ano - página 40 - Respostas - Jovem Sapiens História

O encontro de Diderot, gravura de Louis Monziès, 1888.

1. Em que local está ocorrendo o evento mostrado na imagem? Descreva-o. 

RESPOSTA: O local aparenta ser uma biblioteca pela presença de estantes de livros. No centro da cena, alguns homens estão reunidos em torno de uma mesa.

2. Em sua opinião, o que as pessoas representadas estão fazendo? 

RESPOSTA: O o homem sentado de frente para os outros parece ler um documento, enquanto os demais o ouvem com atenção.

3. Por que a imagem pode ser caracterizada como uma representação dos pensadores iluministas? Explique sua resposta relacionando a imagem ao contexto do século XVIII.

RESPOSTA: Porque eles estão reunidos em uma biblioteca, possivelmente estudando e debatendo diversos assuntos, hábito característico dos iluministas, que valorizavam a racionalidade.

8º ano - página 32 - Respostas - Araribá Conecta História

1 . Quando Sarah Carpenter deu esse depoimento e para quem o fez? 

RESPOSTA: Sarah Carpenter deu esse depoimento em 23 de junho de 1849 para o jornal The Ashton Chronicle.

2. Quantas horas as crianças trabalhavam na fábrica por dia, segundo o depoimento? 

RESPOSTA: Segundo o depoimento as crianças trabalhavam 16 horas por dia na fábrica nesse período.

3. Você considera que a alimentação e as horas de descanso que as crianças tinham eram adequadas? Por quê? 

RESPOSTA: Nã, afinal as crianças consumiam alimentos com poucos nutrientes, ficando condicionadas a uma dieta pobre, distante do que seria necessário para garantir um desenvolvimento físico e intelectual saudável. Além disso, as horas de lazer e de descanso eram insuficientes para crianças em fase de desenvolvimento.

4. Uma situação como essa seria possível nos dias de hoje? Explique.

RESPOSTA: Atualmente uma situação como a que Sarah Carpenter narra seria considerada criminosa, pois iria contra os princípios estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, contra os direitos das crianças e dos adolescentes e contra as leis estabelecidas na Inglaterra e em diversos outros países.

5º ano EF - página 79 - Respostas - Presente Mais História

Localize e retire do depoimento informações para responder às questões. 

a) Como era o rio na época em que a mãe de Catlein Santos era jovem e como é atualmente? 

RESPOSTA: O rio não tinha esgoto, lixo e nem a poluição que tem agora. Atualmente, o esgoto produzido nas casas dos moradores é lançado diretamente no leito do rio.

b) De acordo com Hercules Trigoli, como funciona o esgoto local?

RESPOSTA: O rio é repleto de canos que descem das casas. Ao apertar a descarga, o esgoto vai direto para o rio.

6º ano - página 30 - Respostas - Jovem Sapiens História

Agora, responda no caderno às questões a seguir. 

1. Que tipo de trabalho o arqueólogo realiza? Qual é a sua importância para a produção do conhecimento histórico? 

RESPOSTA: O arqueólogo realiza o trabalho de escavação, catalogação, pesquisa e interpretação dos vestígios arqueológicos. Ao encontrá-los, ele estuda as características do vestígio, considerando sempre elementos do contexto histórico. Esse estudo contribui para corroborar ou refutar interpretações feitas por historiadores acerca de um período histórico específico, auxiliando no estudo científico de seus costumes e de sua cultura.

2. O que é um sítio arqueológico?

RESPOSTA: Sítio arqueológico é o local onde são feitas as escavações.

9º ano - página 59 - Respostas - Jovem Sapiens História

1. Descreva a ilustração. Que acontecimento ela representa? 

RESPOSTA: A ilustração mostra uma área cercada por habitações e famílias que deixavam suas casas e seus pertences. Em primeiro plano, um homem descalço e com vestimentas simples transporta alguns móveis nas costas, e a mulher, ao lado, carrega objetos, trouxas com roupas e um bebê, enquanto uma criança a acompanha. Em segundo plano, estão objetos e utensílios domésticos no chão e um homem saindo de sua casa com alguns móveis. Ao fundo, pessoas preparam a mudança para deixarem sua casa. Essa ilustração representa o contexto das reformas urbanas no Rio de Janeiro, quando a população carioca foi obrigada a deixar seus lares para que o governo continuasse o projeto de regeneração da cidade, o que incluía, entre outras reformas, o chamado Bota-abaixo, que consistia na derrubada dos cortiços para construir ruas largas e modernas.

2. Converse com os colegas sobre as consequências desse acontecimento para a população e para a formação do Rio de Janeiro.

RESPOSTA: Sem ter para onde ir, a população expulsa passou a ocupar o subúrbio da cidade ou os morros, onde as condições de higiene eram precárias e não havia saneamento básico. Nesses locais, construíam casas com materiais frágeis e estabeleciam moradias com suas famílias. Essas habitações formaram as chamadas favelas na cidade do Rio de Janeiro.

8º ano - página 29 - Respostas - Se Liga na História

16. Aponte semelhanças e diferenças entre os movimentos ludista e cartista. 

RESPOSTA: Como semelhanças, pode-se destacar o fato de que ambos os movimentos eram formados por trabalhadores descontentes com as condições de trabalho a que estavam submetidos e o de que, por meio de protestos, buscavam melhores condições de vida. Em relação às diferenças, destaca-se o método do protesto: os ludistas ficaram conhecidos por quebrar máquinas, cujo uso relacionavam com as demissões e as péssimas condições de trabalho, e não propunham formalmente uma solução para sua condição; já os cartistas organizaram a Carta do Povo, um documento que apresentava um conjunto de exigências (inclusive demandando a participação política operária) e a enviaram ao Parlamento. Esse movimento também organizava greves e protestos.

17. O que eram as trade unions? 

RESPOSTA: As trade unions eram associações de trabalhadores fundadas na Inglaterra no final do século XVIII. Consideradas as precursoras dos sindicatos, elas organizavam os operários para reivindicar direitos trabalhistas.

18. A luta dos operários ingleses resultou na aprovação imediata de leis que os protegessem? Explique.

RESPOSTA: Não. As leis que regulamentavam a proteção dos trabalhadores ingleses foram elaboradas ao longo do século XIX, após grande pressão dos sindicatos e de movimentos reivindicatórios, como o cartismo.

8º ano - página 25 - Respostas - Se Liga na História

13. Quais classes sociais tiveram destaque a partir da Revolução Industrial? 

RESPOSTA: A burguesia e o proletariado.

14. Como era o regime de trabalho imposto aos operários? 

RESPOSTA: Os operários eram submetidos a longas e exaustivas jornadas de trabalho em ambientes insalubres, além de baixa remuneração pelo trabalho realizado.

15. Quais grupos eram mais empregados nas fábricas? Por quê?

RESPOSTA:  A maior parte dos trabalhadores fabris era de mulheres e crianças. Isso se devia ao fato de elas receberem salários menores, o que contribuía para aumentar o lucro dos empresários.